Уроки со школьником: должны ли родители помогать

Этот вопрос сегодня волнует многих

Учителя, а особенно начальных классов, активно призывают родителей принимать участие в образовательном процессе, и в первую очередь потому, что дети путаются в требованиях программы. Но часто у родителей нет времени на выполнение домашних заданий. Как же разобраться в этом? Как сделать так, чтобы всем участникам образовательного процесса было комфортно?

Если родители помогают ребёнку с домашним заданием

По словам педагогов и психологов, если совместное выполнение уроков – это традиция, то ребёнок будет успешнее своих одноклассников. Но при этом, даже если ребёнок использует решебники Бакулин, он будет всячески перекладывать ответственность за выполнение домашнего задания на родителей. Он быстро привыкнет к тому, что уроки необходимы родителям, а не ему. Так как у ребёнка отсутствует ответственность, он быстро потеряет интерес и мотивацию к учёбе

Если родители не помогают выполнять домашние задания

Некоторые мамы и папы сознательно принимают решение не вмешиваться в учёбу детей. Их мнение – школа – это задача ребёнка и он сам должен решать все вопросы. Тут речь идёт о том, что родители должны научить ребёнка самостоятельности. В этом, конечно же большой плюс, но есть и отрицательная сторона, смысл которой в том, что не все дети психологически могут справиться с возложенной на них ответственностью. В этом нужно найти золотую середину.

Как научить детей делать домашние задания

Сначала, конечно же, нужно делать уроки вместе с ребёнком. Это важно для того, чтобы развить в школьнике такие качества, как:

1. самостоятельность;
2. концентрация и внимание;
3. планирование выполнения домашних заданий;
4. систематичность.

Наряду с этим родители должны озадачиться организацией рабочего места, чтобы ребёнку было удобно делать уроки.

Какие советы родители могут дать детям

Первый совет – начинать с простых заданий. При этом, если ребёнку так проще, он может чередовать выполнение простых и сложных заданий. Также родители могут посоветовать ребёнку сначала делать устные предметы, чтобы настроить себя, сохранять одинаковую скорость работы, делать небольшие перерывы.