ГДЗ: почему это не так плохо, как думают многие

Если пользоваться с умом, можно найти плюсы

В школах домашние задания – это неотъемлемая часть самостоятельного обучения. Смысл в том, что всё, что задаёт педагог, должно оказать помощь учащимся в закреплении пройденного материала. Но однажды, а именно несколько лет назад, всё изменилось. Когда сначала на интернет-ресурсах, таких как Reshalka, а после и на полках магазинов появились ГДЗ по всем предметам и по всем существующим учебникам. В связи с этим многие родители задаются вопросом – стоит ли разрешать детям пользоваться готовыми домашними заданиями?

Если вникнуть в суть вопроса, можно сделать вывод, что в решебниках нет ничего плохого и неправильного. В первую очередь это отличные помощники родителей, которым нужно всегда и всё контролировать. ГДЗ помогут им регулярно проверять выполненные ребёнком домашние задания и делать соответствующие выводы. Например, в математике, да и по другим предметам, часто могут попадаться сложные задачи, примеры, упражнения и тесты, над которыми приходится думать не только детям, но и всем членам семьи. И в этой ситуации, чтобы не только решить задачу, но и помочь ребёнку разобраться, не только можно, но и нужно использовать ГДЗ. Так вы сэкономите свои силы и нервы.

Бывают и другие ситуации, когда без решебника сложно обойтись:

1. ребёнок заболел, из-за чего пропустил несколько тем. Чтобы не нанимать репетитора, можно использовать ГДЗ. Ученик, используя решённые задания, сможет разобраться в темах;
2. если школьник будет использовать решённые задания, он сможет больше запомнить. В этом смысле речь идёт о том, что ГДЗ – это отличный тренинг подсознательного изучения материала. Как показывает практика, большая часть людей именно при письме запоминают материал;
3. когда ребёнок учил, но так и не смог разобраться. Решённые примеры можно использовать для понимания сухой теории;
4. когда у родителей нет нужного багажа знаний, чтобы подсказать школьнику, как всё правильно решать, на какие моменты обращать внимание;
5. при отсутствии доступа к библиотеке. Например, когда о домашнем задании ученик узнал только поздним вечером.